By inmaestra
AACCII EN EL AULA
En este apartado se muestran sesiones llevadas a cabo en el aula con el grupo de alumnos con altas capacidades del centro. Es una hora/hora y media aproximadamente a la semana de enriquecimiento, motivación, desahogo intelectual y emocional…
Intentamos aprovechar, en muchas ocasiones, el temario de las asignaturas y partimos de los contenidos para programar las sesiones. Procuramos planearlas paralelamente en el tiempo. Es decir, si están estudiando el mapa físico de España, pues construimos nuestro propio mapa en relieve en el mismo tiempo que se da en clase. El área de ciencias da mucho juego: experimentos científicos, construcciones, trivial…
En cada pestaña hay varias sesiones, hay actividades programadas e ideas para más de una clase. Para no repetir actividades, podemos encontrar en la pestaña de NATURALES alguna actividad que también sirva para GEOGRAFÍA y también abarque el área de plástica, por ejemplo. Todo está conectado. Aun así, he intentado ser lo más fiel posible al temario indicado para poder orientar mejor.
Esto que aquí se propone puede ser extrapolado a cualquier edad, aula, etc. Vean en el libro «Niños felices, alumnos capaces» ideas de cómo actuar en cada caso.
HACEMOS JUGAR AL COLEGIO ENTERO
Sin que nadie del centro sepa quién los prepara y los cuelga por las paredes de los pasillos, el grupo de alumnos con altas capacidades del colegio invita a participar en una serie de acertijos. En este caso nos inspiramos en el juego 4fotosy1palabra para llevar a cabo el reto. Ellos piensan los acertijos y los elaboran. Los colgamos por las paredes del centro sin que nadie sepa quién los ha hecho. Colocamos, incluso, urnas para las respuestas. Los alumnos de todas las etapas pueden participar.
Esta actividad es muy motivante. Se tarda más de una sesión en prepararla.
ALGUNAS DE LAS IMÁGENES – HAZ CLICK PARA VERLAS
HACEMOS JUGAR AL COLEGIO ENTERO (2)
Tanto les gustó la actividad anterior, que repetimos la modalidad.
En este caso nos basamos en otro juego electrónico. «¿Cuál es la palabra?»
El mecanismo fue el mismo, pero en esta ocasión, al no tener tanto tiempo, hicimos los dibujos a mano.
HAZ CLICK EN LAS IMÁGENES PARA VERLAS
EXPOSICIÓN / CURIOSIDADES
Se realiza una expo-juego de curiosidades. Hay artículos interactivos, otros curiosos, de simple exposición, históricos… Investigamos origen, mecanismos, procedencias, comentan…
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Como si de una gymkana se tratara, van pasando por las distintas secciones de la exposición y vamos comentando, preguntando, experimentando con todo lo que allí se encuentra.
Brain Gymkana
Se dividen por equipos, si son muchos; de forma individual, si son muy pocos. Comienza el mecanismo propio de una gymkana. Se puede atribuir un tiempo para cada prueba o juego, experiencia…
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- Imanes varios – Juegan, construyen algo bueno, experimentan… Esta zona sirve más de descanso que de reto. No obstante, se pueden inventar desafíos.
BRAIN-GYMKANA
MINI CORTOMETRAJES
Con motivo de la campaña contra el hambre de Manos Unidas, se propusieron una serie de cortometrajes de 1 minuto como máximo para presentar a concurso. No nos dio tiempo de presentarlo, pero sí que hicimos algo. De algunas ideas, se extrajeron algunos segundos rodados.
También hicieron algunos cuentos o cómics. Son una serie de dibujos a partir de una historia que pretendemos pasar a diapositivas.
Necesitas: dispositivo electrónico que grabe vídeo, programa de ordenador para montar vídeos, una historia que representar, atrezzo necesario… y alumnos dispuestos a dejar huella.
Don Quijote Cúbico ◽️🟩◼️
Esta actividad, como bien podréis leer en el enlace, está elaborada por alumnos muy diversos, entre ellos, alguno con altas capacidades. Se puede incluir en la programación de enriquecimiento: es divertida, competente, lúdica, atractiva… Hacen un corto de animación de Minecraft junto a Don Quijote y Sancho. Piensan en una historia, organizan el guión, deben cumplir los requisitos (incluir a don Quijote y Sancho), graban fotograba tras fotograba (con paciencia, dedicación, consenso…)…
Haz click en la imagen para llegar al enlace:
En este apartado se muestran ejemplos de relieves geográficos y mapas que hemos elaborado en clase. Algunos han sido construidos por el grupo de alumnos de altas capacidades, en otros han intervenido alumnos muy diversos entre sí, con diferentes necesidades educativas, entre los que ha habido buena convivencia y complementariedad.
ANDALUCÍA POLÍTICA
Haz click en la imagen y enlazarás con el vídeo de un mapa político de Andalucía muy peculiar. El mar y el océano hechos con trocitos de papel de charol, de diversos tonos. Las provincias diferenciadas con legumbres y pasta…
ANDALUCÍA / ESPAÑA COLOR
Con bolitas de papel de seda de 8 colores diferentes, distinguimos las 8 provincias andaluzas. Hablamos sobre lo que cada uno conoce de cada provincia, los monumentos, los viajes, los gentilicios, los pueblos…
En España, señalamos con colores las diferentes autonomías. En papel gris de periódico, las zonas fronterizas extranjeras.
GEOGRAFÍA EN RELIEVE
Haz click en la imagen y enlazarás con el vídeo de mapas hechos en relieve. Materiales: plastilina en uno, papel maché en otro, goma eva en el político. Añadidos: barniz, purpurina, papel de aluminio, cartón en la base…
Algunos de estos mapas fueron obra de alumnos de distintas edades y niveles educativos. Trabajaron en equipo de una forma admirable.
CORDILLERAS EÓLICAS / DESIERTO SOLAR
Elaboramos unas cordilleras (valle entre montañas) y en ellas colocamos aerogeneradores (energía eólica). Unimos así las energías renovables con el sistema montañoso.
En un desierto hecho con arena de la playa, colocamos láminas negras y plástico transparente simulando placas solares (energía solar).
VOLCÁN EN ERUPCIÓN
VOLCANES ESPONTÁNEOS
Haz click en la imagen y enlazarás con el vídeo.
Situémonos: bandejas de plástico, periódicos, botellas de cocacola, mentos, vinagre y bicarbonato.
Hacemos erupción de cuatro volcanes: dos de cocacola-mentos y otros dos de bicarbonato-vinagre. Estos últimos los provocamos de forma diferente: en uno, primero el bicarbonato y después el vinagre; en otro, primero el vinagre y después el bicarbonato.
Todo en la misma sesión, todo en poco más de una hora.
RECOMIENDO una LÍNEA DEL TIEMPO
con miniaturas y otros objetos
Esta que os presento no está elaborada sólo por los alumnos del grupo de enriquecimiento, fue construida poco a poco por casi todos los alumnos del aula, sobre todo, los de niveles 4º, 5º y 6º de primaria.
Podéis consultar su elaboración en este ENLACE
CONSTRUCCIONES MEGALÍTICAS
Dólmenes, menhires, monumentos funerarios… Usamos piedras de la playa para intentar recrear las construcciones de la prehistoria. Le damos realismo con arena, tierra, hierba, plastifica verde… y todo lo que se os ocurra para hacerlo más real.
PIRÁMIDES
Las pirámides son construcciones muy atractivas, misteriosas y están inmersas en una cultura fascinante. Podemos fabricar pirámides con barro o cualquier otro material susceptible de ser convertido en uno de estos maravillosos monumentos. De hecho, incluimos alguna imagen de ese estilo. Pero en este caso, la construcción fue algo diferente.
- Se reparte el material necesario para construir una pirámide sin decirle al alumno qué debe construir. Primero le dejamos que investigue, que piense… incluso, si se le ocurre crear algo distinto, pues… ¡¡adelante!!
- En este caso, el alumno construye la pirámide pues se empeñó en averiguar qué pretendíamos.
- Cartón, pintura amarilla, tierra para mezclar y dar aspecto de roca, purpurina si se desea, pegamento…
MAPAMUNDI GIGANTE extendido en el suelo, CATAPULTA hecha por nosotros mismos, trocitos de GOMA de borrar o cualquier otro objeto pequeño susceptible de ser lanzado por nuestra catapulta, ATLAS geográficos en nuestro poder… Esos son los materiales indispensables para llevar a cabo esta actividad. Veamos las dos partes de la actividad.
PARTE 2
Cogemos munición y la lanzamos al mapamundi. Tienen que acercarse al mapa y buscar dónde ha caído su munición. Entonces, buscan datos sobre ese país en concreto: capital, continente al que pertenece, gentilicio… complete, gana la partida.
CUERPO HUMANO TAMAÑO NATURAL
Hacemos una cuerpo humano para colocar órganos internos (también con huesos o músculos… según el tema que estemos dando)
Colocamos papel blanco continuo en el suelo o cartón grande… y uno de los alumnos (si lo hacemos por grupos o parejas) se extiende sobre el papel y calcan el contorno.
Tras este contorno, comienzan a señalar los guaros de lo que van a representar y piensan cómo hacerlo: plastilina, colores, papel charol, papel periódico o revistas viejas… etc.
SISTEMA SOLAR
Crear un sistema solar es algo muy común en cualquier aula para aprender mejor en qué lugar del universo nos encontramos. He aquí dos ejemplos que hicieron algunos alumnos:
- Bolas de papel o de corcho coloreadas de forma similar al color de cada integrante del sistema solar. Colocamos el sol en el centro y los planetas a su alrededor según la distancia. (Ver foto)
- Láminas de transparencias donde vamos dibujando el sol y los planetas por orden para dar esa sensación en 3D. Ver foto
PAPEL RECICLADO
Dentro del temario de energías renovables, del medio ambiente, mezclado con la escritura con pluma… Hacer papel reciclado es una actividad que encaja en muchas áreas. Ha sido divertido, motivador, sorprendente…
Para ser la primera vez, hemos quedado muy satisfechos con el resultado. En las imágenes podemos ver algunos materiales usados, el secado y el resultado.
Os dejamos dos vídeos en los que nos hemos basado para fabricarlo.
MÁQUINAS
Ideamos una forma fácil de inventar la polea o un mecanismo que nos ayude a levantar peso. Muy ligado a las construcciones de las pirámides, pensando en qué podían utilizar los egipcios… deben crear lo que ellos crearían entonces. Pensamos en qué materiales de reciclaje, sencillo, rápido…
El mecanismo es el mismo que para las pirámides de cartón. Les entrego el material necesario para fabricar una y ellos deben idearla.
Aquí tenéis el resultado: recipiente de plástico, palitos de helado, cuerda fina, bobina de hilo gastada, palillo de pinchito, tijeras, fixo… Nos imaginamos que es el comienzo de una idea que se perfeccionaría con el tiempo.
ÓLEOS
Nos convertimos por un momento en pintores de gran renombre. Investigamos primero el arte pictórico, los estilos, pinturas famosas… Entonces, después de visualizarlos con el proyector, eligen un estilo, eligen su propio estilo.
Pueden crear, copiar, hacer a partir de…
Usamos cartones que vienen en el embalaje de unos muebles y pintura de témpera. (más imágenes en «Niños felices, alumnos capaces»)
MUSICAL
También ¡¡hemos compuesto música!! Todos han experimentado con las notas y han descubierto dones desconocidos hasta ahora.
Con el programa garage band de apple han compuesto algunos fragmentos. Algunas de esas músicas las hemos usado para hacer vídeos del aula.
Adjuntamos los audios. Haz click en los iconos musicales.
PASAPALABRA
Jugamos al pasapalabra del Quijote. Tienen el libro por delante y el ordenador, por si necesitan buscar respuestas. Aquí entra en juego el conocimiento, la lectura rápida, la búsqueda en internet… Se puede jugar por equipos, de forma individual…
Hay muchas webs donde nos ofrecen actividades online ya elaboradas o, incluso, con la opción de diseñarlas tú mismo. A su vez, estas páginas ofrecen suscripciones (gratuitas y de pago) con las que, incluso, participar en competiciones o rankings.
Por último, mencionemos la cantidad de apps que pueden servir para trabajar el ingenio, la agudeza mental, la rapidez de respuesta, el conocimiento… Algunos ejemplos:
PUZZLES IMPOSIBLES
Sesión de puzzles imposibles. Tenemos en la foto dos cajas-puzzle, de esas que hay que averiguar qué movimientos hacer para abrirla. Podemos esconder en su interior alguna prueba, algún premio, pueden buscar en internet los pasos y seguirlos si se dan por vencidos… También tenemos en la foto un puzzle-cubo y un puzzle-esfera. Increíbles los dos. Totalmente recomendables para personas con ganas de ser retadas.
CREACIONES EN CONSTRUCCIÓN
Lego, neocube, abanos, geomag… Hay tantos materiales para construir… Dedicamos sesiones a construir con un reto previo, libremente… O también podemos hacer alguna que otra competición. Por ejemplo: hacemos fotos a las construcciones y las colocamos en Facebook, sin decir quién lo ha hecho. Deben votar dándole a «Me gusta». Aquí también entra en juego la capacidad de darse publicidad, de intentar que los demás le voten…
En busca de objetos interesantes y curiosidades, encontré estas postales tan llamativas y atractivas… Las tocamos, miramos, experimentamos, investigamos…
¿Y por qué no fabricar unas nosotros mismos?
MATERIALES: transparencias, cartulina blanca o del color deseado, dibujo lineal (a ser posible impreso previamente), rotuladores permanentes (para pintar sobre la transparencia), reglas, encuadernadores.
Elegimos el dibujo y lo recortamos al tamaño de una postal. La transparencia la recortamos al mismo tamaño. Colocamos la transparencia sobre el dibujo para hacer dibujos similares, paralelos, que vayan haciendo efectos. Cuando hayamos terminado, colocamos en el centro el encuadernador para poder girar y crear la ilusión óptica.
ADVERTENCIAS:
Hay que hacer las líneas bastante unidas
¡No creáis que sale bien a la primera! Al menos, a nosotros, nos costó un poco hasta que le cogimos el truquillo. Claro que he de decir que lo hicimos con chicos de 6 a 8 años.
¡¡ÁNIMO!! ¡Podéis hacerlo!
VÍDEOS Y FOTOS MÁS ABAJO
LIBROS EN MINIATURA
Existen varias formas de crear tus propios libros en miniatura. Os lanzamos algunas de ellas, algunos enlaces… ¡Consúltalos y elige tu forma!
(Recomendamos usar papeles desechados, reciclajes…)
También existe la forma de cortarlos, doblarlos y grabarlos… «la de toda la vida» jeje
BIBLIOTECAS EN MINIATURA
Hagamos bibliotecas para nuestros libros en miniatura.
Cajas de zapatos y cualquier material susceptible de ser usado: tapones de plástico, papeles de colores, pegamento, cartones, maderas… Hagan rodar la imaginación e inventen… ¡a crear!
EN LA PÁGINA «PROYECTOS« encontrarán ideas para llevar a cabo en cualquier aula. Todos se benefician.
